Refine
Year of publication
- 2014 (16) (remove)
Document Type
- Bachelor Thesis (16) (remove)
Language
- German (16)
Has Fulltext
- yes (16) (remove)
Keywords
- Sozialarbeit (3)
- Alter (2)
- Beratung (2)
- Inklusion (2)
- Wohnen (2)
- Age (s) (1)
- Alter(n) (1)
- Altern (1)
- Asylbewerber (1)
- Asylbewerberleistungsgesetz (1)
- Berliner TransitionsProgramm (1)
- Bevölkerungsentwicklung (1)
- Bildung (1)
- Bildungs- und Lerngeschichten (1)
- Chronische Krankheit (1)
- Demographie (1)
- Deutschland <DDR> (1)
- Developing Expertise (1)
- Diskriminierung (1)
- Duales System (1)
- Early Excellence Centres (1)
- Erziehungs- und Bildungspartnerschaft (1)
- Europäische Integration (1)
- Flucht (1)
- Flüchtling (1)
- Geistige Behinderung (1)
- Gemeinschaft (1)
- Globales Lernen (1)
- Hilfe (1)
- Hochbegabung (1)
- Häusliche Gewalt (1)
- Integra (1)
- Internationale Freiwilligendienste (1)
- Juvenile chronische Arthritis (1)
- Kind (1)
- Kinder psychisch kranker Eltern (1)
- Kindertagesstätte (1)
- Learning Stories (1)
- Lebensalter (1)
- Lernort Praxis (1)
- Linguizismus (1)
- Menschen mit Lernschwierigkeiten (1)
- Menschen mit geistiger Behinderung/Lernschwierigkeiten (1)
- Menschenrecht (1)
- Migration (1)
- Migratismus (1)
- Mukoviszidose (1)
- Multiple Sklerose (1)
- Ostdeutsche (1)
- Ostdeutschland (1)
- PraxisanleiterInnen (1)
- Praxisanleitung (1)
- Professionalisierung (1)
- Professionalität (1)
- Psyche (1)
- Rassismus (1)
- Rassismuskritik (1)
- Ressourcenorientierung (1)
- Schule (1)
- Social work (1)
- Soziale Arbeit mit älteren Menschen (1)
- Te Whäriki (1)
- Teilhabe (1)
- Transgenerative Traumaweitergabe (1)
- Transition bei chronisch kranken Jugendlichen (1)
- Transitionsmedizin (1)
- Trauma (1)
- UMF; minderjährige Flüchtlinge: Übergänge; prekäre Situation; Kritik (1)
- UN-Behindertenrechtskonvention (1)
- Zusammenarbeit mit Eltern (1)
- berufspraktische Pflegeausbildung (1)
- demografischer Wandel (1)
- demographic change (1)
- entwicklungspolitische Bildung (1)
- escape (1)
- european integration (1)
- human rights (1)
- longer life expectancy (1)
- längere Lebenserwartung (1)
- professionalism (1)
- professionelles Handeln (1)
- public relation (1)
- refugee (1)
- schulische Inklusion (1)
- social work with older people (1)
Wenn Eltern psychisch erkranken hat das Auswirkungen auf das gesamte Familiensystem und seine sozialen Beziehungen. Vor allem die Kinder sind in vielfacher Weise davon betroffen. Wissenschaftliche Studien belegen, dass Kinder mit einem psychisch kranken Elternteil häufiger vielfältigen Belastungen in der Familie und im Alltag ausgesetzt sind und zudem ein erhöhtes Risiko haben, selbst eine psychische Störung zu entwickeln. Dennoch findet dieses Thema bislang immer noch zu wenig Beachtung. In der vorliegenden Bachelorarbeit möchte ich auf die besondere bzw. erschwerte Lebenssituation der betroffenen Kinder eingehen und beschreiben wie einzelne Hilfesysteme wie die Erwachsenenpsychiatrie oder die Jugendhilfe auf deren Probleme und Belastungen bereits reagieren, und wo noch etwas getan werden sollte.
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Gewalt gegen Frauen in Paarbeziehungen, welche für die Betroffenen traumatisierend verlaufen kann. Es wird die Frage bearbeitet, inwiefern Soziale Arbeit mit Traumatisierungen konfrontiert ist und in ihren Beratungsangeboten zur Stabilisierung und Ermächtigung der Klientinnen beiträgt. Dabei steht eine ressourcenorientierte und alltagsnahe Unterstützungspraxis im Zentrum der Betrachtung. Zentrale Frage ist, wie Frauen es trotz der belastenden Lebensumstände schaffen, den Täter zu verlassen und die Gewalterfahrungen aufzuarbeiten.
Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Begriffsbestimmung 2.1 Menschen mit „geistiger Behinderung“ / Menschen mit Lernschwierigkeiten 2.2 Integration 2.3 Inklusion 3. Geschichtlicher Blick auf die Situation von Menschen mit Lernschwierigkeiten Teilhabe-Bedürfnisse und Interessen von Menschen mit Lernschwierigkeiten 3.1 Lebenssituation von Menschen mit Lernschwierigkeiten im 20. Jahrhundert 3.1.1 Die 1970ziger Jahre - die „Krüppelbewegung“ 3.1.2 Entwicklungen bis heute 3.2 Bedürfnisse und Interessen von Menschen mit Lernschwierigkeiten 4. Rechte von Menschen mit Lernschwierigkeiten 4.1 Menschenrechte und Grundrechte 4.2 Weitere Rechte und gesetzliche Regelungen 4.3 Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen 4.3.1 Die UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland 4.3.2 Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention: Bildung 4.3.3 Rechtliche Aspekte der Umsetzung des Artikels 24 der UN-BRK 5. Das Schulsystem in Deutschland 5.1 Strukturen im deutschen Schulsystem 5.2 Schulische Inklusion in Deutschland 5.2.1 Empirische Ergebnisse zur aktuellen Situation schulischer Inklusion 5.2.2 Empfehlungen der Kultusministerkonferenz 6. Erforderliche Strukturen und Rahmenbedingungen für gelingende inklusive Schule 6.1 Der Index für Inklusion, ein Instrument zur Entwicklung inklusiver Schule 6.2 Gesellschaftliche und politische Ebene - Kulturen und Strukturen - 6.3 Ebene der Schulen - Praktiken - 6.3.1 Zugänglichkeit / Barrierefreiheit 6.3.2 Anforderungen an die Lehrkräfte 6.3.3 Gestaltung des Unterrichts 7. Die Bedeutung der Sozialen Arbeit im Prozess der schulischen Inklusion 7.1 „Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession“ nach Silvia Staub-Bernasconi 7.2 Aufgaben und Ziele der Schulsozialarbeit 7.3 Gelingende Inklusion an Schulen erfordert Schulsozialarbeit 8. Zusammenfassung und Ausblick III. Literatur- und Quellenverzeichnis
Die Berücksichtigung traumatischer Erfahrungen von Müttern und Vätern in der Familienberatung
(2014)
Dienste des Gesundheitswesens, der psychosozialen Versorgung wie auch der Kinder- und Jugendhilfen werden von Familien zunehmend in Anspruch genommen. Die Eltern befinden sich oftmals in Multiproblemlagen, die zu einer Überforderung bei der Bewältigung des Alltags führen. U.a. sind die Beziehungsmuster meist instabil und destruktiv geprägt. Wird auf die Vorgeschichte der Eltern eingegangen, finden sich Hinweise auf traumatisierende Erfahrungen (emotionale Misshandlung, Vernachlässigung, unverarbeitete Verluste, Gewalt u. sexueller Missbrauch). In der Bachelorarbeit geht es um traumatische Erfahrungen jeder Art. Es werden die neurobiologischen Zusammenhänge aufgezeigt, wie diese nachwirken und wie diese in die Erlebniswelten der nächsten Generation hinübergreifen können.
Die vorliegende Arbeit soll zunächst die soziologischen und entwicklungspsychologischen Aspekte der Lebensphase Alter, und die sich daraus ergebenden Aufgaben an das Individuum und die Gesamtgesellschaft, aufzeigen. Die Frage des Wohnens im Alter ist eine der zentralen Fragen, die sich dabei ergeben. Der Wunsch möglichst lange ein selbstständiges und selbstbestimmtes Leben führen zu können ist bei den (meisten) älteren Menschen vorherrschend. Durch die Veränderungen in den Familienstrukturen und Lebensformen gewinnen gemeinschaftliche Wohnformen dabei immer mehr an Bedeutung. Die Bildung und Aufrechterhaltung einer