@mastersthesis{Zink2014,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Zink, Cornelia Maria},
  title     = {Zur Anwendung experimenteller Lernsituation im handlungsorientierten Unterricht in Pflegeschulen},
  school    = {Hochschule Esslingen},
  year      = {2014},
  abstract  = {Experimentelle Lernsituationen im handlungsorientierten Unterricht in der Pflege sind - pflegerische Aufgabenstellungen und pflegerische Handlungsabl{\"a}ufe, die f{\"u}r die unterrichtliche Umsetzung didaktisch und methodisch aufbereitet werden, - ein geplanter und durchgef{\"u}hrter Vorgang, um zu beobachten, - ein wiederholbares objektives, d. h. vom Durchf{\"u}hrenden unabh{\"a}ngiges Verfahren zur Erkenntnisgewinnung, - und unter festgelegten und kontrollierbaren Rahmenbedingungen werden Beobachtungen und Messungen, Handlungen an und in pflegerischen Prozessen, Objekten und an der eigenen Pers{\"o}nlichkeit durchgef{\"u}hrt und reflektiert, - und unterst{\"u}tzen die Entwicklung aller Kompetenzdimensionen. Experimentelle Methoden k{\"o}nnen humanbiologischer Art sein, erfahrungsorientiertes Lernen im szenischen Spiel, Skills Labs oder aktives Experimentieren nach dem Konzept von Sch{\"o}n, z. B. in den Lerninseln innerhalb des Lernfeldes. Die experimentelle Lernsituation wird laut Literaturrecherche im Unterricht kaum angewendet. Des Weiteren motiviert die vorhandene Diskrepanz zwischen theoretischer wissenschaftlicher Diskussion und praktischer Unterrichtskultur, sowie das geringe Aufkommen von deskriptiven pflegedidaktischen Studien diese quantitative deskriptive Studie zur Thematik der experimentellen Lernsituation durchzuf{\"u}hren. Es ist die Absicht, die Anwendung experimentelle Lernsituationen im handlungsorientierten Unterricht in Pflegeschulen zu untersuchen. Im Fokus der Untersuchung liegen Berufsfachschulen, die zur/zum staatlich anerkannten AltenpflegerIn ausbilden. Diese Berufsausbildungen finden an staatlichen sowie staatlich anerkannten Berufsfachschulen statt. Es gilt zu ermitteln, wie Lehrende an Altenpflegeschulen in Baden-W{\"u}rttemberg in Ihrer t{\"a}glichen Unterrichtspraxis experimentelles Lehr-Lernarrangement einsch{\"a}tzen bzw. anwenden. Hierbei ist von besonderem Interesse, ob sich Unterschiede zwischen Lehrenden an staatlichen Altenpflegeschulen und Lehrenden an privaten Altenpflegeschulen zeigen. Die zentrale Forschungsfrage der Masterthesis lautet: Wie sch{\"a}tzen Lehrkr{\"a}fte die Bedeutung und die M{\"o}glichkeiten einer Anwendung experimentelle Lernsituationen im handlungsorientierten Unterricht in Altenpflegeschulen ein?},
  subject      = {Experiment},
  language  = {de}
}