TY  - THES
U1  - Bachelor Thesis
A1  - Körner, Nadja
T1  - Nachhaltigkeit in der generalistischen Pflegeausbildung
BT  - Konstruktion eines Kompetenzmodells für Nachhaltigkeit und Möglichkeiten der Kompetenzentwicklung am theoretischen Lernort
N2  - Der anthropogene Klimawandel wird als die größte Herausforderung des 21. Jahrhunderts betrachtet. Das Fenster zum Handeln ist eng, denn die jetzigen Generationen werden als die letzten angesehen, welche zu Veränderungen der Gesellschaft und Strukturen hin zur Nachhaltigkeit führen können. Pflegende könnten als sogenannte „Change Agents“ agieren, um transformative Prozesse für Nachhaltigkeit anzustoßen. Das heißt, Menschen vom Bewusstsein zur Handlung zu bewegen. Sie tragen Verantwortung für die Gesundheitsförderung, Krankheitslinderung und -prävention der Pflegeempfangenden, worunter auch die gesundheitlichen Folgen des
Klimawandels fallen. Allerdings werden diese Forderungen weder von bereits ausgebildeten Pflegenden noch in der Pflegeausbildung hinreichend erfüllt oder aufgegriffen. Trotz des Anteils von 4,4 % der globalen Treibhausgasemissionen durch das Gesundheitswesen, herrschen in der Pflegebildung Annahmen, dass Nachhaltigkeit keine Relevanz hätte. Pflegeauszubildende werden also nicht über die Zusammenhänge von Nachhaltigkeit, Klimawandel und Gesundheit aufgeklärt und sind nicht auf die Konsequenzen vorbereitet. Diese Arbeit versucht die neue generalistische Pflegeausbildung als Chance aufzugreifen, um Nachhaltigkeit in das Curriculum zu integrieren. Dazu wird Nachhaltigkeit als berufliche Kompetenz adaptiert, welche in die gesetzlichen und curricularen Vorgaben übernommen werden kann.
KW  - Nachhaltigkeit
KW  - Pflege
KW  - Ausbildung
KW  - Kompetenz
Y2  - 2021
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:753-opus4-14554
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:753-opus4-14554
SP  - 87
S1  - 87
ER  -