TY - THES U1 - Bachelor Thesis A1 - Brinkmann, Jan-Eric T1 - Duale Studiengänge in der Pflege - Kompetenzen, Handlungsfelder und Fördermöglichkeiten N2 - Duale Studiengänge in der Pflege stellen den jüngsten Zweig im Akademisierungsprozess der Pflege da. Duale Studiengänge in der Pflege können seit geraumer Zeit ausbildungsintegriert verlaufen, sind somit erstqualifizierend. Das Bedeutet, dass innerhalb des Studienverlaufs zwei Bildungsabschlüsse erworben werden können. Ein berfsqualifizierender und ein akademischer Bachelorgrad befähigen Absolventinnen und Absolventen direkt in der Pflege tätig zu sein. Vor diesem Hintergrund werden Neugründungen von ausbildungsintegrierenden dualen Studiengängen in Baden-Württemberg identifiziert, kategorisiert und differenzierter beschrieben. Ziel ist es Kompetenzentwicklungen an den Lernorten Hochschule, Schule und Praxis aufzuzeigen. Handlungsfelder nach Ansicht der Studienganganbieter und der politischen beziehungsweise berufspolitischen Diskussion zu benennen. Großes Förderpotential liegt im Lernort Praxis, da Studierende hier berufliche Handlungskompetenzen entwickeln. Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter benötigen durch Fort- und Weiterbildungsprogramme, eine Vertiefung im pflegewissenschaftlichen Gebiet. KW - Pflegewissenschaft KW - Altenpflege KW - Freiburg / Katholische Fachhochschule KW - Stuttgart / Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart KW - Krank Y2 - 2011 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:753-opus-2309 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:753-opus-2309 ER -